這篇 （『大學錄取率百分百』是誰的錯？） 看到回應者，讓ＰＤＦ有想寫出這篇文章，ＰＤＦ很認同說該從學子的教育應該從”人際互動”開始學習
ＰＤＦ對於成功的定義並不是賺大錢，對於成功定義反而覺得是『快樂找到自己生命的價值？』。
讓ＰＤＦ印象深刻的文章指出是，『成功的比例，８成是人際 ２成是專業』，讓ＰＤＦ想到整個動容，接受了１６年教育，結果只為了成功的兩成在努力，這不就是我們台灣的教育，為了兩成的成功，每個人互相『比較』，少有『溫暖關心』，當每個人有想『改變自己』，結果突然被說『哇！變得好怪，好不習慣喔』，這種話讓想改變的人，整個懷疑『是否自己該改變？』。
曾經，ＰＤＦ以為參與『學校社團將是應該是最後的重大轉變吧』，然而讓ＰＤＦ最後發掘其實還沒結束，現在不知為何？認為自己所參與的教會『新生命小組』，未來會讓ＰＤＦ再次突破的轉變。
就自己的經驗，與接觸的人事物，讓ＰＤＦ覺得很想問他們『你找到自己生命價值了嘛？』，當然ＰＤＦ有問過，但常聽到『哇！你講話什麼時候這麼有哲理阿！』，這句話證明了，說這句話的人還處於不知自己的『生命價值』
仔細回想起來，別人在『學校成績』會互相比較，但自己『社團經營』卻也帶有比較，其實自己只是在『人際』上有成長，但自己的『涵養』並無太大的提升。
但至少『社團經營』讓ＰＤＦ覺得，自己沒白拿北科大文憑，就連ＰＤＦ自己也承認其實自己讀了四年工管系，並無學到太多東西，只因為透過『社團經營』過程，也在行銷與組織規劃課程上，開始在理論與實作上，做了一番學習，與其說ＰＤＦ在課堂上學習，不如說是在『社團經營』的輔助下學習到『略懂』的專業。
『社團經營』更讓自己找到生命價值，自己的生命價值就是『能在有生之年幫助多少人』，但ＰＤＦ有這觀念，卻沒辦法順利的做到。因為本身自己的『涵養』不足，且多數的互動皆是在有『目的』情況建立，ＰＤＦ過去，心理常常都會洶湧出，『驕傲』與『輕視』心態，甚至許多該修正的心態，僅希望透過教會能讓自己的『涵養』在更加提昇
所以距離成功，ＰＤＦ寧願開始選擇佔了成功的八成比例的『人際互動』，因為這塊心理學問，是比專業更博大精深，也比專業更難學習。
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